Вчера, 17 ноември вълната от студентски протести в Германия достигна своята кулминация, като различни форми на демонстрации и акции на недоволство, се проведоха в около 50 града. По улиците излязоха хиляди обучаващи се в немските ВУЗ-ове, а масовите прояви бяха подкрепени и от много ученици. Цялата тази протестна кампания се провежда, в отговор на заявената от правителството програма, за развитие на образованието.
„Развитие, образование, сплотеност” е девизът на новите управляващи в Германия и самият факт, че думата „образование” е включена в техния основен лозунг, свидетелства за важността на този сектор за либералите и консерваторите, дошли на власт след последните избори за Бундестага. 124-те страници на програмата за образованието, приета от правителството, започват така: „Образованието е условие за външна и вътрешна свобода на човека. То развива духовната самостоятелност и формира система от ценности. Образованието и науката са основа на прогреса в икономиката и политиката.”
Тези малко общи думи са подкрепени и с конкретни намерения. Управляващата коалиция планира да увеличи разходите за образователния сектор в Германия, на десет процента от брутния вътрешен продукт. Само федералното министерство на науката и образованието ще отпусне, до 2013 г., 12 милиарда евро. Освен това, правителството иска да привлече за финансиране на образователната система частния капитал и министерството на германските провинции. Така събраните средства, се планира да отидат, включително за изплащане на стипендии, в размер на 300 евро на месец, на десет процента от най-добрите студенти в немските университети, независимо от доходите на самите учащи се и техните родители.
Лявата германска опозиция вече разкритикува тази форма на социална политика. Съпредседателят на Зелената партия Джем Оздемир нарече въвеждането на такъв тип стипендии „спирачка за образователната реформа”. В интервю за Дойче Веле той каза: „Десет процента от най-добрите не означава десет процента от най-нуждаещите се. Либералите разсъждават на принципа: който и без това има, да му дадем още повече. Идващите от семействата на интелигенцията, по правило, по-лесно попадат в университетите и се учат добре, на всичкото отгоре ще им дават и стипендии.” Оздемир призова да се оказва финансова помощ не на най-добрите, а на най-нуждаещите се, например, на децата на емигрантите и работниците.
Друга опозиционна сила – социал-демократите, пък упреква либералите и консерваторите в обслужване на интересите на собствената им клиентела. На сайта на ляво-центристката партия, по отношение на намеренията им, относно образованието пише, пише: „Много красиви думи и малко конкретика, а тези конкретни стъпки, които се предлагат, само способстват за социалното разслоение на обществото.”
Самите студенти реагираха на намеренията на правителството с протести. От началото на ноември в повече от 20 университета те окупираха аудитории. Например, в актовата зала на Есенския университет, студентите си взеха спални чували и джобни фенерчета и организираха с общи пари „полева кухня”. Те заявяват, че няма да напуснат аудиторията, докато исканията им не бъдат чути. Михаел, студент от педагогическия факултет сопделя: „ Трябва да се отмени заплащането за обучението ни, както и задължителното посещаване на всички предмети. Ние сме възрастни хора и сами можем да решаваме, да ходим ли на лекциите или не.” Студентът от факултета по икономика Петер протестира не против заплащането на образованието, а срещу това, как се изразходват така събраните средства: „Правителството обещава пари. Това е хубаво, но недостатъчно. Трябва правилно да се изразходват тези средства и с тях да се привличат в университетите повече преподаватели”, казва второкурсникът.
Друга причина за студентското недоволство е системата на бакалаврите и магистрите, към която след старта на Болонската образователна реформа, премина мнозинството от немските ВУЗ-ове. Свикналите със свобода при избора на предметите и организацията на учебния план, студенти са недоволни от строгия график и липсата на „прозорци” в програмите, които могат да се използват за занятия по интереси или за провеждане на семестъра в чужбина. Инна, студентка по педагогика казва: „ Против новата образователна система са настроени не само студентите, но и много от преподавателите. Надяваме се, че нашата специалност в Есен, ще бъде запазена в досегашния си вид, а няма да се преустрои в програми за бакалаври и магистри.”
Във федералното министерство на науката и образованието вдигат рамене, защото ангажиментите на Германия, относно Болонския процес в страните от ЕС, трябва да се спазват. От друга страна, образователният министър Анет Шаван заяви, че бакалавърските програми трябва да се реформират и да станат по-гъвкави и че управляващите усилено работят над този проблем. Немските студенти, обаче не вярват на обещания и не искат да чакат, а стачкуват, желаейки конкретни и бързи, осезаеми промени „тук и сега”. Един от лозунгите на масовите демонстрации от 17 ноември беше: „Тук сме, за да отстояваме правата си! Няма да позволим, да ни отнемат образованието!”
All you need to know when you are interested in studying, doing research, or teaching in Germany. The scholarship database provides a quick overview.
